“La acción tutorial y la orientación como un factor de calidad de la nueva educación universitaria”, dictada por el profesor de la Universidad de Barcelona, España, Manuel Álvarez González, fue la segunda conferencia de las Jornadas Académicas Universitarias que se realizan en el auditorio Carlos de la Madrid de la Universidad de Colima.
La nueva realidad de la educación universitaria, dijo este investigador, “es entender las necesidad de actualización de conocimientos profesionales, la rotación de períodos de trabajo y la formación e implantación de nuevas formas de aprendizaje, como son las tecnologías, así como la ruptura de fronteras en la educación”.
Dijo que ahora hay alumnos con mayor edad en las universidades, más alumnos de otros países, más mujeres, “sobre todo en las carreras de humanidades”, y también más alumnos con déficits en estrategias de aprendizaje y en la compresión lectora, así como diferentes niveles de formación, lo que determina que cada alumno tiene distintas expectativas, motivaciones y experiencias profesionales.
Manuel Álvarez indicó que los profesores deben tomar en consideración los puntos de vista y aspiraciones de todos los estudiantes, sus aspectos de conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con el diagnóstico y evaluación del alumnado para ayudarles en su aprendizaje, así como sensibilizarse sobre las necesidades laborales y profesionales de los graduados y el desarrollo de estrategias para impulsar las capacidades de los alumnos.
Dijo además que la verdadera calidad de una institución universitaria radica en su capacidad para lograr el mayor desarrollo posible de sus miembros (alumnos y profesores); esto es, conseguir el máximo valor añadido, que se entiende como los diferenciales del grado de desarrollo alcanzado por los alumnos, no sólo intelectual sino también en lo afectivo, personal y social, desde el inicio de su formación hasta que termina.